تم کده - امارگیر سایت

مقدمه

الگوی طراحی آموزشی به یک مشکل ساختار و معنی می دهد، طراح  قادر می‏شود برای کار طراحی با استفاده از فرآیند یا روش نظامند مذاکره کند. الگو به ما کمک میکند تا مشکل را مجسم کنیم، آن را خرد کرده، کنترل کنیم.

ارزش واقعی الگو تنها می‏تواند در چارچوب استفاده تعیین شود. یک الگو باید قضاوت شود که چگونه قصد طراح را عملی می‏کند، چگونه می‏تواند یک کار را به خوبی به اشتراک گذارد ، و چگونه به طور موثر در فعالیت‏های طراحی به سمت هدف مورد نظر تمرکز کند  . (رایدر ، 2006)

مدل های طراحی آموزشی به سه نوع ، کلاس درس ، محصول و سیستم (گوستافسون و برانچ ، 2002) طبقه بندی شده‏ اند. مدل کلاس درس مورد توجه‏ است ، و معمولا برای ، معلمان حرفه ای ک - 12 ، کالج ها، مدارس حرفه ای ، و سایر زمینه های مرتبط طراحی شده است. این مدل ها محیط معلمان را در نظر میگیرد. کاربران آنها ممکن است آنها را به جای روش به عنوان راهنمای مشاهده کنند. این مدل ها در استفاده از مواد موجود به جای طراحی های جدید تمرکز می کنند. خروجی این مدل کوچک است ، یک واحد یا ماژول آموزشی در سال تحصیلی از آن استفاده می کند. مدل همچنین دارای شکل گیری ارزیابی و تجدید نظر کم دقت‏ تری نسبت به محصول یا مدل‏های نظامند است.

ورنون اس گرلاچ و دونالد پی الی

ریشه‏ های فلسفی و پدیدار شناختی این الگو را می‏توان با نظریه ارتباطات ، و تا حدودی نظریه یادگیری مرتبط دانست. اونا گریفین(1991) نظریه ارتباطات به عنوان یک "بحث دقیق، منظم، و خود آگاهانه از تحلیل پدیده های ارتباطی" تعریف می کند. ارتباطات، کلیدی است در طراحی ، تولید و پیاده سازی محصولات تولیدی این الگو.

 نظریه یادگیری توصیف چگونگی یادگیری در نظر گرفته شده می‏شود.